校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

彩带是畲族民间传统手工艺品。彩带是用各种丝线或纱线编织而成。图案有花草、虫兽、山水等。畲族妇女在工前饭后，把织彩带作为一种娱乐和享受。现代社会,彩带的种类更加纷繁复杂,花色也越发齐全,其应用的领域也无所不在。彩带自身是由丝纱编织而成，编织好的成品织带又被编织成各种饰品，这在人们的生活衣，食，住，行中表现得淋漓尽致

 漂亮的服装上随处可见缤纷多彩的彩带装饰，在讲究色，香，味具全的时代，彩带也悄悄登上了节日的餐桌，家中的各类形形色色的居家饰品更是让人应接不暇，走在热闹的大街上，彩带制成的各种小东西让您的生活变得更加轻松,漂亮的彩带纪念品在给人们留下深刻的印象的同时又能方便他人,这就再给您带来了一份意外的惊喜!彩带文化当然也与时尚同在!彩带(缎带)绣已经在欧洲悄然流行起来。

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。