校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。

花盆是种花用的一种器皿，为口大底端小的倒圆台或倒棱台形状。种植花卉的花盆形式多样，大小不一。花卉生产者或养花人士可以根据花卉的特性和需要以及花盆的特点选用花盆，根据制作材料不同，可以分为很多种。花盆是用于私家花园别墅中配套使用的盆状器物，并广泛应用于园林绿化和景观工程当中， 其中以陶盆类的花盆最有艺术效果。根据中国仅有的定义:花盆是用质地为泥、瓷、塑料、石及木制品等材料制作的盆形容器.主要应用在园林绿化、景观绿化、私家园林、小区绿化。种植花卉的花盆形式多样，大小不一。花卉生产者或养花人士可以根据花卉的特性和需要以及花盆的特点选用花盆。

选择花盆时，还要注意大小，高矮要合适。花盆过大，就像瘦子穿大衣服，影响美观，而且花盆大而植株小，植株吸水能力相对较弱。浇水后，盆土长时间保持湿润，花木呼吸困 难，易导致烂根。花盆过小，显得头重脚轻，而且影响根部发育。另外，选择花盆的大小、高矮有三点可供参考:花盆盆口直径要大体与植株冠径相衬。带有泥团的植株，放入花盆后，花盆四周应留有2-4厘米空隙，以便加入新土。不带泥团的植株，根系放入花盆后，要能够伸展开来，不宜弯曲。如果主根或须根太长，可作适当修剪，再种到盆里。

校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。